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端正学习态度的作文：语文可以，英语不太好，而我对数学情有独钟。我为什么对数学情有独钟呢?因为我数学成绩好，有着较强的数学天赋。自然，端正学习态度的作文就很好了。每一次留作业，我全对的可能性有98.9%。这也源自我上课认真听讲，不管是不太会的，还是滚瓜烂熟的，我总是认真听。不会的弄懂了，会的加深印象。我爸爸还给我买了一些奥数书，我没事就经常翻一翻，看一看。

我英语的学习态度不太好。我不经常读英语，写同步时也总是漫不经心。写五页就可能会有三个错误时单项选择。我的拓展和阅读也不太好。只要遇到平时没有见过的句子或单词，就有些没头绪，感觉有一些难度。阅读题我也有时不太认真，总是非常马虎，不是错一道就是错两道。最近还考了一次试，我考砸了，只考了89分，这正是因为我不太认真而导致了考成这样。不过，我上课听讲还是挺认真的，要背的词句，我也都会。所以，我只要端正学习态度，做题认真多复习，就一定能够取得好成绩。我语文还可以，也算中不溜儿。我每次作业都能按量完成。在做同步练时，我也总是一丝不苟，很少有马虎的错误，只有判断、选择找不准或阅读理解不太好的错误。复习时，我会使劲儿翻书复习，把要掌握的一些句子都能背起来，使基础知识得到巩固。

我还会做一些阅读题，做阅读题水平提高。有时候，我还会练习作文，使作文尽量少减分或不减分。我还经常读书，各种各样的书我都读过。语文类有童话呀、小说呀、作文书、阅读题的短文、科普书、漫画书、历史书、杂志、各种名著......数学我比较喜欢的就是奥数方面。我也读英语呢。我会读一些简易的小文章、一些小故事和一些习题上的短文，不会的我就用英汉词典。正因为我读了这么多的书，所以，一些方面才会呱呱叫。对端正学习态度的作文，我感到数学要巩固，英语要努力加油、语文要继续提高。这样，端正了自己的学习态度，学习好还会远吗?

我的语文成绩一直保持在中等状态，（90分以上）我记得在一次单元测试中我只考了71分，唉！我来给你讲讲吧：那天我匆忙的准备了学习用品以后我端端正正地坐好等着。教师很严肃的环顾了周围一遍说：今天我们考试。紧接着就把考试卷发了下来、、、、、、

拿到试卷后我一看有好几道题都不会做，我做着做着把难题都解了，我觉得自已考得很好，所以也没检查就交给教师了。老师立刻给我改，改到一半时，教师脸色大变，我己经知道情况不妙，果然

作文的鉴赏能力是提高语文素养的重要环节，写作能够让我们更加敏锐地感受周围的气氛和情绪。我们认为“议论作文谈学习”是一篇不错的文章您也看看吧。请您认真了解下文细节！

人们常说，语言是重要的交际工具。但，并非人人都善于运用这种工其去沟通与改善人际关系的。

如果当年不足邹忌，而是说话无忌的人去向齐王直言进谏，其结果又将如何呢?不说自明。

劝谏要讯，交谈何尝不雷要讽?讯的原义是用暗示、比喻之类的方法，委婉地挽劝。这鱿使本来难以理解、难以接受的道理，变得形象、生动而减除了许多不必要的生硬、冷酷或强烈刘激。按照美国演讲大师卡耐基的说法，人性是有弱点的。在通常情况下，有多少人能满心欢悦地接受当头棒喝呢?尤其在我国民主与法制尚未健全的历史时期内，直言不讳，结果拄拄是始速祸焉。从另一个侧面看，即在没有任何杀身之祸的条件下，为了圈满地完成既定的任务，为了更好地维系交往双方的感情，也常常蓄要这种和风细雨式的姚言。

我们之所以要学习邹忌的讽劝艺术，其原因鱿在于邹忌用自己切身感受去设喻讽劝，大有将心比心，可令人产生感同身受的理想效果。交谈是交心，不可动辄交锋。邹忌讯劝齐王时，始终没有把矛头对准齐王;就是批评宫妇、朝廷之巨、四境之内者，也都是归咎为私王、畏王、有求于王，好心犯了点小错误而已。齐王理所当然地接受了这种比赞扬还有魅力的讽劝。一一何况，改起来又是那么容易:布告天下，利过受赏。江山却是坐得更穗了。我们的交谈对象大多不操什么生杀大权，在交谈中是不是可以因为没有后顾之忧而无所忌洋呢?当然不是。其实，邹忌的婉讽精神不全在于给自己留后路，更多的是为他人齐王设想。如果我们自以为有了三分理，鱿可以不讲究什么说话方式，那就大错特错了。有话好好说，让人听了顺耳顺心，如同聆听丝竹管弦、消涓细流，心旷神怡，自然就容易达成共识，同心同德，事半功倍，胜任愉快了。反之，说话无礼，变横顶撞，措辞激烈，咄咄遇人，那么，所得的将是负面效果:轻则不欢而散，重则刀光剑影。

姚言，对道理升入了酒，给感情添上i蜜。言者欢欣，闻者舒心，彼此受益，互底双利。如此之讯，何乐而不为之?

人与路

有人说，世上本无路，走的人多了，便成了路。又有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。

要我说，路是别人踏的，除非你在重叠别人脚印时，能留下自己的脚印，否则经历史的洗涤后就会消失不见。路的确是

小学作文学习中主要以1、写人、叙事、写景、写状物的记叙文为重点；

2、畅想类作文；

3、读后感观后感类；

4、简单的应用文写作。

写作方法归类：

【写人作文写作】

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那

些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动 作、表情等具体、细致的描写。

【写记事作文写作】

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

思考：写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

1、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

2、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做

1、读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。

2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

3、凡事预则立，不预则废。

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

5、辅车相依，唇亡齿寒。

6、君子坦荡荡，小人常戚戚。

7、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

9、临渊羡鱼，不如退而结网。

10、敏而好学，不耻下问。

11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

12、千里之行，始于足下。

13、前事不忘，后事之师。

14、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

15、人无远虑，必有近忧。

16、塞翁失马，焉知非福。

17、失之毫厘，谬以千里。

18、是可忍，孰不可忍。

19、桃李不言，下自成蹊。

20、亡羊补牢，犹未迟也。

21、吾生也有涯，而知也无涯。

22、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

23、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

24、项庄舞剑，意在沛公。

25、学而不思则罔，思而不学则殆。

26、学而不厌，诲人不倦。

27、言必信，行必果。

28、有则改之，无则加勉。

29、与朋友交，言而有信。

30、欲加之罪，何患无辞。

31、知己知彼，百战不殆。

32、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

33、只在河滩上沉思，永远得不到珍珠。

34、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

35、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

36、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

37、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

38、风浪里试舵手，困难中识英雄。

39、风吹不动泰山，雨打不弯青松。

40、奋斗，事会成功；勤劳，幸福必来。

41、刀在石上磨，人在苦中炼。

42、胆大漂洋过海，胆小寸步难行。

43、挫折能增长经验，经验能丰富智慧。

44、春天不忙，冬天无粮。

45、船乘风破浪才能前进，人克服困难才能生存。

46、成名之路多坎坷。

47、才华是刀刃，勤奋是磨刀石。

48、不吃苦中苦，难得甜上甜。

49、冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。

50、暴风雨折不断雄鹰的翅膀。

51、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

52、百折不挠，坚忍不拔。